出訪機上勤練西班牙語 馬總統：盼讓友邦倍感親切

總統馬英九昨天率團前往中美洲，進行為期7天的「久安專案」之旅，馬總統14日在臉書PO文表示，自己利用飛行空檔，加緊練習西班牙語，希望用最熟悉的問候，讓老朋友、新朋友見面倍感親切。

馬總統此次赴瓜地馬拉與貝里斯訪問，是他任內第12次出訪，也是最後一次出訪，馬總統並將在中美洲議會演講。

總統稍在臉書上，放了自己練習西語的照片，他表示，在前往美洲的飛行路程中，他利用空檔加緊練習西班牙語，希望用最熟悉的問候，讓老朋友、新朋友見面倍感親切。

馬總統說，儘管這已經是他任內的第12次出訪，該做的功課、該盡的本分，還是要一樣全力以赴。

馬總統期盼這次「久安之旅」，能進一步深化我國的對外關係，讓邦誼歷久彌新、邦交安如磐石。

資料來源:www.nownews.com/n/2016/03/14/2011617

大世界小葉片 牙牙學西班牙語

學了兩個月的西班牙語後，突然發覺撇開字形不談，咱們中文簡直是世界上最具親和力也最容易上手的語言啦！
一開始學西班牙語的字母和發音時，還覺得挺容易的，但一進入詞彙，首先令我頭大的就是名詞問題，西語的名詞跟英語一樣，也有單複數之分，雖然從國中時代我就很納悶：難道「兩隻羊」、「一群牛」這樣的表達方式看不出牛羊已是複數，非要在牛羊的屁股後加個「s」或「es」才能知道牠不只一隻？這也就罷了，西語的名詞竟然還有陰性、陽性之分，你說動物有雌雄之分，這我當然能理解，就像咱們中文在動物前面加個「公」或「母」就一目了然了；但是沒有生命的物體怎麼區分陰陽呢？同樣是喝的飲料，為什麼「咖啡」是陽性的，「啤酒」就成了陰性？而看來最中性的「水」這個字雖被歸為陰性，卻為避免發音困難而使用陽性定冠詞，但複數時又使用陰性複數的定冠詞，更別提還有那種不管陰性或陽性都不改變的「陰陽同體」的名詞！
那有沒有區分陰陽性的規則？答案是：沒有規則，背起來就是了！雖然我很努力地把陰陽性背起來，可是一遇上問題，還是中文思維戰勝一切。例如老師問我是哪一國人，我挺有自信地回答：「Yo soy taiwanés(我是台灣人)」，卻見老師搖搖頭：「別忘了妳是女的，no taiwanés，是 taiwanesa。」好吧！我是「台灣捏煞」不是「台灣涅斯」，我咬牙謹記。下一回，老師手一指，問我們這一組是哪國人時，我們立即大聲回答「台灣捏煞斯」，瞧瞧！我們不但記得是女的，還沒忘了加上複數形態的「s」，正等著老師稱讚我們，卻見老師依然搖搖頭：「別忘了他是男的，只要有一個男性在，複數型態就要用陽性的回答。」
¿Qué? 什麼？我們五個女生竟然不敵一個男生？太不公平了！十支 「陰性」的眼刀立即射向那唯一的「陽性」人背後。
可別小看這名詞的單複數和陰陽性，因為它決定了在它之前的定冠詞（或不定冠詞）及之後的形容詞（沒錯！西語的形容詞放在名詞的後面）的單複數及陰陽性，也就是冠詞、名詞、形容詞這三者的單複數形態及陰陽性要一致，夠麻煩吧！
沒想到更麻煩的是動詞，西班牙的動詞依照人稱及單複數共分成六種型式，換句話說，同樣是「吃」這個動作，你「吃」、他「吃」和我「吃」就不一樣，你們「吃」、他們「吃」和我們「吃」也不一樣，所以一個動詞會有七種不同的型式(原形加上六種變化)出現，「吃」到後來，根本就忘了「本尊」長怎樣了。當然，擁有這麼多變的動詞，好處就是可以省略主詞，因為只要從動詞就可以知道是誰在作這個動作了。聽到這裡，有沒有很想大吼一聲：加個主詞不是比記那麼多種變化簡單多了？更別提據說在西班牙語裡有十四種不同的動詞時態！
所以咱中文是不是容易多了？難怪一堆歪國人來台沒多久就能輕鬆地上電視以中文大聊特聊！那我幹麼沒事要學這麼難的西班牙文？唉！誰叫我突然發現西班牙語裡有個令人深深著迷的「彈舌音」，從此就深陷其中無法自拔。先是土法煉鋼，整天「左手鑼、右手鼓」的「得兒隆咚飄一飄，得兒隆咚飄一飄，得兒飄，得兒飄……」地唱起「鳳陽花鼓」來，結果飄了半天，舌頭還是彈不起來；於是上網搜尋，決定採用暴力彈舌法，每天淋浴時，仰起頭來，拿著蓮蓬頭衝嘴裡直沖，果然舌頭靈活地彈起來了，可是蓮蓬頭一拿開，舌頭立即不動如山。唉！還是正式拜師學藝吧！想不到的是上課第一天，老師就告訴我們會不會彈舌是天生的，嗚嗚……
就在我被西班牙複雜的動詞變化搞得想打退堂鼓時，去電影院看〈我的少女時代〉，竟然在男主角的告白錄音帶中聽到這句「Aquí te amo」，當下差點沒跳起來大喊：這句我聽得懂，這是西班牙文的「我在這裡愛你」的意思，是聶魯達有名的情詩啊！看哪！學西班牙語還是有用的！
資料來源:news.ltn.com.tw/news/supplement/paper/926302

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美49％民眾：種族主義是大問題

無論白人或非裔，抑或不同州的州民都相信，種族主義如今是美國的嚴重問題。有線電視新聞網（CNN）和凱瑟家庭基金的全國性最新民調發現，近半數（49%）美國民眾表示，在如今美國社會，種族主義是個「大問題」。
此比率與四年前相比大相逕庭，當時僅四分之一民眾有此感受，如今該比率也比20年前要高。在1995年，即非裔足球明星辛普森殺死白人妻子的審判之後，有41%民眾認為種族主義是大問題。
這是否反映美國的種族主義日漸升高？還是民眾對種族主義的意識有所轉變？甚至是這個問題被誇大？ CNN認為，很難用單一原因解釋這種轉變。不過，確定的是，該民調受訪各族裔認為種族主義是大問題的比率都見增加，而且多數人認為種族關係緊張也日益頻繁。
杜克大學社會學教授波尼拉席瓦為如今現象冠以「新種族主義」（new racism）的名稱，他說：「1960年代及1970年代初期後，我們一廂情願地認為體制性種族主義已消弭於無形。」他表示，其實種族主義依然存在，只是變得較為隱密。
他認為，新種族主義在近數十年逐漸成形，不過近年出現一些轉變，即手機和社群網站的無孔不入。例如，對警察過度使用武力的指控，如今贏得的注意遠比過去更多也更快。他說，全美各膚色社區如今更容易集眾成群，人們也開始體認到學者討論已久的種族歧視模式。
在全美民眾認為近年種族主義是大問題的比率日增的同時， 非裔和西語裔的上升比率尤其顯著。 該民調顯示，約三分之二非裔（66%）和西語裔（64%）認為種族主義是大問題，相較之下，每十名白人約僅四人（43%）有同感。在1995年，該比率非裔為68%，至2011年降至50%，如今再度回升。
資料來源:udn.com/news/story/6813/1337731-%E7%BE%8E49%EF%BC%85%E6%B0%91%E7%9C%BE%EF%BC%9A%E7%A8%AE%E6%97%8F%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E6%98%AF%E5%A4%A7%E5%95%8F%E9%A1%8C

老師擺攤，學生選課如逛大賣場

台中市惠文高中圖書館主任蔡淇華，五年前帶著一批學生到德州首府奧斯汀安德森高中（Anderson High School），交換上課三星期。恰好遇上安德森每年一度的「課程博覽會」（course fair），兩百多個專任教師在校園內「擺攤」，向學生解說課程內容。
一百多門選修課
這壯觀的景象，讓蔡淇華大開眼界。「老師擺攤，拉學生選課，課開不成，會被fire（開除）。台灣老師很難想像，」蔡淇華說，這幾年台灣高中陸續開設選修課程，和安德森高中一比，簡直是小巫見大巫。
座落在奧斯汀市郊住宅區的安德森高中，是少見學生數超過兩千兩百人的大型綜合高中。學校由一大片相連而成的三層樓建築組成，走進去，像是迷宮。這扇門推開，同學戴護目鏡做化學實驗；那扇門推開，學生坐在電子琴前練音階指法；再開一扇門，十幾歲青少年怪腔怪調，跟著南京來的郎老師念中文「馬上」、「上馬」。
一九七三年成立的安德森高中，就是一間超大賣場，什麼課程、什麼社團、什麼球隊應有盡有。
六十幾歲的校長豪瑟，已經在安德森待了十五個年頭，她總是能輕鬆穿過「迷宮」，找到要去的教室。豪瑟說，安德森最特別的地方，就是「課程多元有彈性。」
除了必修課，學校另外開設一百多門選修課，光語言就有中文、西班牙語、法語、德語、拉丁文等十幾種課，還有幾十門IB課程（International Baccalaureate，國際文憑）供選擇。
由四到六個資深老師組成的課程委員會，每年十一月初開始詢問各科老師，新學年度的開課計劃。老師提計劃、寫課程概要，課程委員會將根據學生需求審閱課程，最後再到課程博覽會上接受學生「點餐」。
經過多年訓練，安德森高中的老師已經摸熟「消費者心理、使用者需求」這套理論。
有個老師想教會計，卻沒有學生修。豪瑟想出「修會計，送AP（大學先修課）訓練」的「優惠方案」，讓這門老師們覺得重要、學生卻不想修的實用課程，能順利開成。
在安德森教了十四年的化學老師琴娜坦承，開課的確是很大壓力。她的化學選修課很熱門，看她上課像在變魔術。琴娜教同學用白黑紅黃綠各色彩球，搭配短木棒，拼成各種分子結構，課堂男男女女，玩得不亦樂乎。
「上課一定要從學生需要出發，他們才不會覺得無聊，」琴娜說。
豪瑟是在新墨西哥州長大，當了二十五年老師。她到這所有五十三種母語的高中之後，才徹底了解美國社會的巨大轉變。
豪瑟認知到，高中生除了學習學術專科，更應該具備多元文化識讀能力。
學生教學生 感受多元文化
她帶著《天下》訪客走進一間英文課教室，六個學生、兩個老師分成兩小組。學生裡有伊拉克、伊朗和安哥拉難民，也有越南、韓國的新移民，正低聲朗讀介紹北韓的英文繪本。
學校老師為了鼓勵其他學生認識、理解這些來自不同文化的新同學，別出心裁設計了一門「學生當老師」（Student as Teacher，SAT）的選修課，由修課的同學教新移民英文，陪著他們認識美國生活。
單眼皮的小杰，上英文課很安靜。他從首爾來奧斯汀才兩個多月，原本在韓國念國三，轉到安德森從九年級讀起。「學生教學生，這樣學英文更快，美國學生也終於搞清楚，韓國、日本、中國不一樣，」小杰靦腆笑說。
豪瑟反覆強調，安德森要培養學生未來的能力，也就是「創意思考，解決問題，為社會負責。」
就像安德森校徽上那個戴著頭盔的特洛伊戰士，願意冒險犯難，既可以領導，也接受領導。
資料來源:www.cw.com.tw/article/article.action?id=5072709

大學先修課程AP或在全市推行

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市長白思豪提出旨在實現公立學校卓越與公平的改革計劃，以使學校系統及早給學生打下一個堅實的基礎，並達到嚴格而具挑戰性的課程標準，確保學生按時掌握關鍵技能，這些計劃包括：學生在小學二年級閱讀達標，9年級前完成代數學習，為每一個紐約市公校學生鋪設升上大學的道路。
表示要為每一個學生、每一所學校提供重要的資源，為學生在大學和職場成功做好準備。 給小學、初中、高中的每一個學生開設計算機課程；確保每一個學生在9年級前完成代數學習。他還致力於推動新特許學校的合作關係以及每一個學生升入大學的規劃。在兩個歷史記錄表現較差的學區——第7學區和第23學區，還將推出「個別指導」項目，從初中到大學給每個家庭提供顧問服務。
白思豪說，「不能接受在紐約市的公校存在『雙城記』的狀況，每間教室裡的每個孩子，他們不能被他們出生地的郵編所困。學校必須運行在公平與卓越的並行軌道上，為確保學生和紐約市在世界上具有競爭力，故而需要比任何時候更多的教育。

高中畢業率：68%提到80%

如果新的計劃投入實施，紐約市每年需要在其中投入1億8千6百萬美元。紐約市政府承諾到2026年，將高中畢業率從目前68%提高到80%，三分之二學生以最嚴格標準即「共同核心標準」升入大學，所有學生在小學2年級時完成認字閱讀。
另外，每一個高中學生將獲得資源和個別「量身定做」的支援以繼續升入大學深造。包括學校提供參觀大學校園的機會，獲得完成申請大學的幫助，與大學生成為結為良師益友，也為學生家庭提供孩子上大學上的策略支持。明年春天，學校方面的計畫將開始實施，第一批新的大學升學計畫將於2016年秋提出。為此，在2018年財年前每年將撥款5百萬美元用於初中生參觀大學，2019年財年前每年撥1千5百萬用於高中生升大學計劃。

大學先修課程或拓展到全市各校

白思豪指出，每個高中生都將有機會獲得大學先修課程，低收入學生和有色人種學生比同齡學生缺少AP課程，只有44%的黑人和西語裔學生打算學AP，但在白人和亞裔中，這一比例高達66%。計劃中的AP課程將在2016年秋季起開始增加。白思豪計劃在2022年財年之前，每年投入5千1百萬美元，在2018年之前，實現讓75%的學生獲得至少5門AP課程的目標，並在2021年之前在所有學校全面實施。
資料來源:www.epochtimes.com/b5/15/9/17/n4529658.htm
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"靜宜大學「日文、西文第二外語研習營」 與世界接軌 "

英語是基礎，第二外語則可創造優勢！為提升教師學習第二外語的興趣，教育部中區「日文、西文第二外語與多元文化研習營」於靜宜大學舉辦，共有來自全國教師、研究所、大學、高中職學生及社會人士分二梯次，約142人參加，學員透過烹飪、電影、音樂學習語言，寓教於樂。
靜宜大學外語學院院長陳錦芬表示，提升第二外語是靜宜外語學院推動的重點，期望藉由創意豐富與多元的課程，開啟學員對第二外語的學習興趣、熱情及信心，尤其在瞭解各國文化及風俗民情課程中，增進國際觀及國際行動力，對日後出國留學、就業，都有助益。
西文系主任曾麗蓉說，藉由「西班牙、拉丁美洲文化體驗」，帶領學員認識西班牙語文、飲食文化、風俗民情、舞蹈藝術、西語電影及音樂，期望點燃學生對西班牙與拉丁美洲的喜愛。日文系主任李偉煌表示，規劃日語課程、日本歌謠賞析與演唱、文化體驗、日劇賞析及表演、文學賞析及研讀心得等實用課程，也加入受歡迎的動漫創作體驗。
參與學員郭昭甫指出，在三天二夜的課程中，學到西班牙建築、文化風俗、舞蹈、音樂及文學等知識，最特別的是品嚐由西班牙老師親自烹調的海鮮燉飯；在佛朗明哥舞蹈教學中，感受熱情的拉丁文化。
資料來源:news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1441437

義大2學生才藝出眾 獲選國際青年大使

外交部國際青年大使公布錄取名單，義守大學國企系2年級江柏頡與應英系3年級李孟穎，面試時分別以「吹口哨」、豎笛等出眾才藝，加上優秀外語能力，吸引評審目光，從900人脫穎而出，8月底將出訪海外，行銷台灣。
江柏頡英文底子相當好，曾在義大校慶擔任外語司儀，目前是義大國際文化大使與親善大使。他在初選時，以流利英文搭配手繪畫作，介紹寶島之美，以及濃厚人情味。
為凸顯獨特性，江柏頡拿出絕活--「吹口哨」。他說，幼稚園就喜歡吹口哨，英文歌還是熱門的《小蘋果》都難不倒他，他在Youtube還有個人專屬頻道。這次他吹奏外語歌曲「Taiwan will touch your heart」，成功打動評審芳心。
李孟穎高中時期征戰校外大小競賽，還擔任各大典禮英文司儀，就讀義大應英系後勤學西班牙文，佔盡外語優勢。她多才多藝，從小學習鋼琴、芭蕾舞，高中又是熱音社主唱，這次上台表演豎笛演奏，順利通過考驗。
國際青年大使選拔活動，今年吸引104所大專校院近900位大學生甄選，最後僅錄取160位，競爭相當激烈。江柏頡、李孟穎成為首屆入選的義大生，將於7月20日前往台北受訓，8月底分10團出訪海外。
資料來源:www.chinatimes.com/realtimenews/20150615003967-260405

西班牙甜妞陳曉娟 瘋世足學西語

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足球甜心陳曉娟，近幾年依然在球場上奔馳，在今年體育署支持的木蘭聯賽中，效力花蓮台開，曾經前往西班牙踢球的她，對西班牙語依然熱愛，陳曉娟自己表示，除了足球以外，我還希望能夠嘗試別的領域，如語言就是我現在最想學習的事。
陳曉娟出生於花蓮光復鄉，在這個地方孕育出許多台灣的女足好手，陳曉娟就是其中一位，高中就讀女足名校花蓮體中，大學原本就讀銘傳大學，但可惜的是球隊遭到解散，之後轉往國立台灣體育運動大學，繼續足球生涯。
人稱足球甜心、甜甜圈的陳曉娟，擁有極佳的傳球視野、出色的跑位意識、還有深具水準的自由球，可擔任中場、前鋒等角色，加上甜美的外型，讓她在世足賽前接受Yahoo正妹愛運動採訪，影音一度在正妹愛運動單元排名第一。
也因為出色的球技，2010年4月27日通過西班牙球隊瓦拉杜立德球隊測試，成為第二位與該球隊簽約的台灣球員，一時在台灣足壇造成不小風潮，讓台灣人知道，原來台灣也有如此出色的球員可以到國外發展。


在西班牙效力一年時間，陳曉娟自己表示，文化不同是剛去比較需要克服的地方：「西班牙的環境跟台灣不太特別，有一次跟教練在討論戰術，我們發現西班牙的球員都勇於跟教練挑戰、討論戰術，這點跟我們台灣不太一樣，在台灣教練比較擁有權威性。」
除了文化不同外，語言也是要克服的一環，陳曉娟表示講英文其實那邊聽不太懂，一定要學西班牙文，當時球隊有安排學習西班牙文的課程，加上自己有跟球隊的隊員學，到最後都能說一些簡單的對話。
在西班牙效力一年回國後，陳曉娟最近幫助國立台灣體育運動大學勇奪大專盃二連霸，本身就對各項事物充滿好奇心的陳曉娟，決定重拾自己對西班牙語的熱情，因此向在西語領域相當出色的補習班ANL艾而歐語報名，重新學習西班牙語。
剛上課的第一天，陳曉娟雖然還記得些許的西班牙語，不過太久沒碰的情形下，有些字彙、句子已經遺忘，也讓陳曉娟用傻笑帶過，她自己表示：「真的太久沒碰了，很多字都忘記了，也只能一直用西班牙語說別緊張，但這也讓我更想學習西班牙語。」
陳曉娟將利用暑假期間，在ANL艾而歐語上課，希望能將西班牙語學習到在西班牙的水準，ANL艾而歐語在台灣已經有10年以上教學經驗，目前台中、台北皆有分校，在7月4日、5日 ANL艾而歐語將搭著世界盃熱潮舉辦 「PK足球學法語、德語、西班牙語」 活動，屆時陳曉娟也將有可能出席，有興趣可以前往，一睹足球甜心陳曉娟的風采。

資料來源:奇摩新聞

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英文不佳 校長有切身之痛

吳正成在溫泉國小推動英語教育成效有目共睹，談到英文學習，他自己也有切身之痛，由於英文學習成效不佳，讓他最終僅考上師院，研究所也落榜，於是他下定決心苦讀英文，目前還擔任台東教育處國教輔導團英語組召集人。
吳正成說，他在鹿野鄉下長大，國中由學西班牙文的老師教英文，對英文學習挫折讓他與英文漸行漸遠，英文成績不佳也讓他僅考上師專體育系，研究所成績雖然達入學標準，但英文成績未達低標，仍舊被刷掉。
為補上英文落差，吳正成回頭從國中英文開始學起，靠著自修、苦讀考上東華大學教育研究所，研究所也幾乎是英文教材，只能持續苦讀方能順利畢業，讓他一路走來也十分感嘆，只要學好英文，就不用走得這麼辛苦。
吳正成說，從國小開始學英語，讓國中英文銜接教育更困難。以往大家程度均等，國中英文從頭教起，但現今每個學生程度不同，許多學生甚至從國小就決定放棄英語，因此他認為小學英語教育要引起學生學習興趣，正確學習英文，只要方法正確，往後不足學習量可以馬上迎頭趕上。

資料來源:www.chinatimes.com/newspapers/20150114000419-260102

美感教育扎根 8成老師太忙難推動

教育部今年起推動「美感教育五年計畫」，五年將投入四十億經費；但民間走在政府前，廣達文教基金會推動「游於藝計畫」已十年，昨天召開記者會指出，參與推動藝文教育的老師，七成以上非藝文領域，調查更有八成教師指教學負擔過重、無暇兼顧藝文教育，是推動美學教育遇到的困難之一。
米羅展融入教案 激發小學生文采
廣達基金會執行長徐繪珈表示，基金會把國內外各大博物館作品轉化成適合學生學習的教學內容，以複製品的教育展覽形式帶進偏鄉、離島及全國各中小學，展覽前先舉辦教師研習及導覽小尖兵培訓，迄今培訓教師達一萬多人、學生導覽員超過三萬。
台北市太平國小校長游鴻池表示，每年根據主題展內容，設計學校的主題創新課程，曾以義大利文藝復興運動作為創意教學基礎，發展出台灣新文化運動「重返大稻埕」課程。台北市西湖國小則以米羅展研發教案，融入國語文課程中，老師帶小朋友看米羅的畫後，學生把感想寫成新詩，有小五學生寫出了「他是米羅內心的恐懼，也是詩人午夜的夢魘。」等精彩文句。
台中市大甲高中學生徐安億表示，加入導覽小尖兵已五年，曾兩度贏得廣達游於藝導覽達人首獎，前往法國及西班牙參訪各大博物館，在記者會中也流利地導覽米開朗基羅的作品「聖殤」。西班牙文
教育部藝教司司長張明文表示，教育部將整備資源和廣達等民間力量合作，更大力推動美感生活新運動。
資料來源:Yam新聞

台灣/深化國際合作 南大邀西班牙聖安東尼奧天主教大學蒞校參訪

國立臺南大學（南大）為積極與世界各國知名大學建立國際姐妹學校之合作關係，並落實雙方實質的交流，日前特別邀請姊妹校西班牙聖安東尼奧天主教大學(又名武康大學)亞洲國際處陳偉迪處長蒞校參訪，研商兩校國際合作事宜。西語
　陳處長表示，聖安東尼奧天主教大學已與南大締結為國際姊妹校，其合作事宜除交換學生及交換教授外，也希望能與南大共同辦理暑期校園活動及海外實習計畫。聖安東尼奧天主教大學已開放南大學生申請至該校擔任交換學生，預計於2015年2月將有南大學生至西班牙擔任交換學生。南大研發處李健興研發長指出，除哈恩大學外，聖安東尼奧天主教大學為南大於西班牙的第二所姐妹校，非常樂見未來與聖安東尼奧天主教大學有更多具體的合作成效。
　此次參訪，南大研發處也特別安排行政管理學系何冠奕同學及數位系劉宏意同學擔任接待志工，陪同參觀南大校史室與校園。陳處長對南大百餘年來豐富的歷史文化及賦有「古都」之稱的台南府城印象深刻，他表示，日後若有機會定會再次重返台南，享受南部的熱情。西語
　
西班牙天主教聖安東尼奧大學是一所位於西班牙東南部穆爾西亞的一所私立大學。該校成立於1983年，提供大學生和研究生多元的學習課程，另外也提供國際學生暑期課程。南大表示，未來將持續積極與更多歐洲學校建立合作關係，為南大打造多元的國際校園，提昇南大學生的國際競爭力。
資料來源:中央日報

馬英九秀西文 再提免簽政績

總統馬英九今晚出席「中美洲193週年獨立紀念日」慶祝酒會，他於致詞時頻頻「落」了好幾句西班牙文，台下中美洲四國友邦大使家屬、武官聽了都非常開心；他也再度提免簽政績，稱讚台灣免簽多，「朋友遍天下」。
馬英九於致詞時細數過去訪問中美洲各友邦，參加就職典禮並受到歡迎的經驗；他強調，每次去中美洲都感到相當高興，因為我國與中美洲合作已有很長時間，無論是基礎建設、農業、醫療等方面都有很高的成果，這是活路外交的重要部分。
馬英九強調，這幾年已把中華民國訂為和平締造者，除了和西方的中國達成和解，和北方的日本也達成台日漁業協議，與南方的菲律賓也解決了槍殺漁民事件，並在執法上能不使用武力、相互通報，使雙方漁業糾紛解決。
一八二一年九月十五日，尼加拉瓜、薩爾瓦多、宏都拉斯、瓜地馬拉、哥斯大黎加等五個中美洲國家從西班牙獨立，因此這五國的獨立紀念日皆為今日，除哥斯大黎加外，其餘四國皆為台灣友邦，其大使、代辦也都出席今晚酒會。
資料來源:自由時報

具國際觀與外語能力 文藻蟬聯全國技職冠軍

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文藻外語大學再度榮獲全國企業界肯定！《Cheers》雜誌「2014年企業最愛大學生」調查結果出爐，文藻於「具國際觀及外語能力」項目，連續五年蟬聯全國技職校院冠軍，並榮獲「企業最愛私立技職校院」全國第二名。
《Cheers》雜誌於去年2013年針對全國前二千大企業深入調查，其中在業界看重的「具國際觀及外語能力」項目中，文藻外大再度領先台灣科大、台北科大及高雄應用科大等多所國立技職大學，不但名列第一，也是前五名中唯一的私立技職大學。此外，文藻外大也再度擠進前十五大「企業最愛技職校院」，並列私立技職校院第二名。
文藻外大的國際化成果豐碩，目前共締結130所姊妹校，遍及全球五大洲23國。近六年來，海外大學來訪人數已近七百人，而海外來訪交換生或短期研習交流人數更達上千人。同時，文藻亦選派優秀學生擔任交換生或進行短期研習交流，至今累計已逾一千五百名學生出訪。此外，文藻學生代表團亦獲選為外交部青年大使，代表我國出訪全球各邦交國，為台灣拚外交。
文藻外大除了大學部學生表現搶眼外，專科部的教學也獨具特色。文藻建校至今，外語課程皆以目標外語授課（含學西文、日文等），並於專科部實施全國唯一的雙外語課程，且全校學生必需通過相關外語能力檢定門檻才能順利畢業。
此外，文藻專科部另招收雙外語跨領域國際專業人才菁英班（五專菁英班），致力於培養具有跨領域專業知能、多元實務經驗、人文素養及健全人格的高級實用雙外語人才。文藻五專菁英班具有「五加二」（五專+二技）的彈性學制與學習一貫化特色，依照「雙外語菁英培育」、「專業養成」與「專業成長」等三階段設計課程。
今年文藻外大首度承辦103學年度五專聯合特色招生考試分發入學試務工作，參加招生學校共有文藻外語大學、國立臺北商業技術學院及國立臺中科技大學等三所知名學府。
資料來源:中央社
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具國際觀與外語能力 文藻蟬聯全國技職冠軍

文藻外語大學再度榮獲全國企業界肯定！《Cheers》雜誌「2014年企業最愛大學生」調查結果出爐，文藻於「具國際觀及外語能力」項目，連續五年蟬聯全國技職校院冠軍，並榮獲「企業最愛私立技職校院」全國第二名。

《Cheers》雜誌於去年2013年針對全國前二千大企業深入調查，其中在業界看重的「具國際觀及外語能力」項目中，文藻外大再度領先台灣科大、台北科大及高雄應用科大等多所國立技職大學，不但名列第一，也是前五名中唯一的私立技職大學。此外，文藻外大也再度擠進前十五大「企業最愛技職校院」，並列私立技職校院第二名。

文藻外大的國際化成果豐碩，目前共締結130所姊妹校，遍及全球五大洲23國。近六年來，海外大學來訪人數已近七百人，而海外來訪交換生或短期研習交流人數更達上千人。同時，文藻亦選派優秀學生擔任交換生或進行短期研習交流，至今累計已逾一千五百名學生出訪。此外，文藻學生代表團亦獲選為外交部青年大使，代表我國出訪全球各邦交國，為台灣拚外交。

文藻外大除了大學部學生表現搶眼外，專科部的教學也獨具特色。文藻建校至今，外語課程皆以目標外語授課（含學西文、日文等），並於專科部實施全國唯一的雙外語課程，且全校學生必需通過相關外語能力檢定門檻才能順利畢業。

此外，文藻專科部另招收雙外語跨領域國際專業人才菁英班（五專菁英班），致力於培養具有跨領域專業知能、多元實務經驗、人文素養及健全人格的高級實用雙外語人才。文藻五專菁英班具有「五加二」（五專+二技）的彈性學制與學習一貫化特色，依照「雙外語菁英培育」、「專業養成」與「專業成長」等三階段設計課程。

今年文藻外大首度承辦103學年度五專聯合特色招生考試分發入學試務工作，參加招生學校共有文藻外語大學、國立臺北商業技術學院及國立臺中科技大學等三所知名學府。

資料來源:中央社

第二外語夯！ 西、日、法語小娃兒都學

現在家長為了不讓孩子輸在起跑點，讓孩子從小就接觸外語，除了英文必學之外，還有家長開始培養孩子第二外國語言，包括法語、學西班牙文、日語在坊間都是常見的，透過情境式的教學方式，讓孩子邊學邊玩，像是上課換裝變，或是教室營造成下午茶餐廳，小孩學外語就像是學母語一樣，不過專家說，學習外語還是在國小3年級後比較恰當，否則影響母語學習。

認識數字、日期，外籍老師講的是西班牙語，3歲小朋友邊學邊玩，全程都用西班牙文溝通。西班牙兒歌：「早安、午安、晚安，你好嗎，你好嗎。」

外籍老師和小朋友用西班牙文對談，再加點字卡和教具輔助，小朋友也能簡單對答，不管聽不聽得懂，小朋友還是玩得開心，因為現在除了英文外，第二外語現在也很夯。

有小孩帶著超人面具，日籍老師用兒歌讓小小孩化身成麵包超人，為了讓學齡前孩子邊玩邊學小學生vs.老師：「我有這個。」

為了讓孩子學外語像是講母語一樣，用情境教學替小孩上課，進教室前得先換裝，先變成小公主，甚至有時候還有下午茶教學，邊吃邊學，直接讓孩子做中學。學生家長：「有時候在玩的時候，也可以把它帶出來(講外語)，這就像我們在使用母語一樣。」

只是這些小娃兒全都只念幼稚園，真的從小接觸外語就能贏在起跑點嗎？專家表示，孩子接受外語教學最好還是從小三開始比較適當，否則一下接觸這麼多語言，容易造成語言混淆外，還會影響母語學習，學得快反而也忘得快。

資料來源:TVBS

具國際觀與外語能力 文藻蟬聯全國技職冠軍

文藻外語大學再度榮獲全國企業界肯定！《Cheers》雜誌「2014年企業最愛大學生」調查結果出爐，文藻於「具國際觀及外語能力」項目，連續五年蟬聯全國技職校院冠軍，並榮獲「企業最愛私立技職校院」全國第二名。

《Cheers》雜誌於去年2013年針對全國前二千大企業深入調查，其中在業界看重的「具國際觀及外語能力」項目中，文藻外大再度領先台灣科大、台北科大及高雄應用科大等多所國立技職大學，不但名列第一，也是前五名中唯一的私立技職大學。此外，文藻外大也再度擠進前十五大「企業最愛技職校院」，並列私立技職校院第二名。

文藻外大的國際化成果豐碩，目前共締結130所姊妹校，遍及全球五大洲23國。近六年來，海外大學來訪人數已近七百人，而海外來訪交換生或短期研習交流人數更達上千人。同時，文藻亦選派優秀學生擔任交換生或進行短期研習交流，至今累計已逾一千五百名學生出訪。此外，文藻學生代表團亦獲選為外交部青年大使，代表我國出訪全球各邦交國，為台灣拚外交。

文藻外大除了大學部學生表現搶眼外，專科部的教學也獨具特色。文藻建校至今，外語課程皆以目標外語授課（含學西文、日文等），並於專科部實施全國唯一的雙外語課程，且全校學生必需通過相關外語能力檢定門檻才能順利畢業。

此外，文藻專科部另招收雙外語跨領域國際專業人才菁英班（五專菁英班），致力於培養具有跨領域專業知能、多元實務經驗、人文素養及健全人格的高級實用雙外語人才。文藻五專菁英班具有「五加二」（五專+二技）的彈性學制與學習一貫化特色，依照「雙外語菁英培育」、「專業養成」與「專業成長」等三階段設計課程。

今年文藻外大首度承辦103學年度五專聯合特色招生考試分發入學試務工作，參加招生學校共有文藻外語大學、國立臺北商業技術學院及國立臺中科技大學等三所知名學府。

資料來源:中央社

第二外語夯！ 西、日、法語小娃兒都學

現在家長為了不讓孩子輸在起跑點，讓孩子從小就接觸外語，除了英文必學之外，還有家長開始培養孩子第二外國語言，包括法語、學西班牙文、日語在坊間都是常見的，透過情境式的教學方式，讓孩子邊學邊玩，像是上課換裝變，或是教室營造成下午茶餐廳，小孩學外語就像是學母語一樣，不過專家說，學習外語還是在國小3年級後比較恰當，否則影響母語學習。

認識數字、日期，外籍老師講的是西班牙語，3歲小朋友邊學邊玩，全程都用西班牙文溝通。西班牙兒歌：「早安、午安、晚安，你好嗎，你好嗎。」

外籍老師和小朋友用西班牙文對談，再加點字卡和教具輔助，小朋友也能簡單對答，不管聽不聽得懂，小朋友還是玩得開心，因為現在除了英文外，第二外語現在也很夯。

有小孩帶著超人面具，日籍老師用兒歌讓小小孩化身成麵包超人，為了讓學齡前孩子邊玩邊學小學生vs.老師：「我有這個。」

為了讓孩子學外語像是講母語一樣，用情境教學替小孩上課，進教室前得先換裝，先變成小公主，甚至有時候還有下午茶教學，邊吃邊學，直接讓孩子做中學。學生家長：「有時候在玩的時候，也可以把它帶出來(講外語)，這就像我們在使用母語一樣。」

只是這些小娃兒全都只念幼稚園，真的從小接觸外語就能贏在起跑點嗎？專家表示，孩子接受外語教學最好還是從小三開始比較適當，否則一下接觸這麼多語言，容易造成語言混淆外，還會影響母語學習，學得快反而也忘得快。

資料來源:TVBS