2012年12月18日 星期二

加拿大從學校著手打擊不法移民留學顧問

為管理境外移民顧問及留學代辦,加拿大移民部建議外館參照考駐印度及中國使館的“學生簽證計劃”(Student Permit Program),要求學校在學生到校並過了退費期限後,才可支付海外代理傭金,並承諾配合當局防造假的調查行動﹔衹要學生的造假率超過5%,移民部即將該校從許可名單上除名。

  加拿大移民部近年推出多項打擊不法移民顧問或留學代辦業者的法案,但因這些不肖之徒身在海外,加拿大法律根本管不到,外界認為這些法案宣示意義大於實質。

  但根據移民部全國總部政策與計劃顧問杰可斯(OLivier Jackques)發給外館的通知,移民部建議外館移民官員參考駐印度與中國使館所推行的“學生簽證計劃”,並加上以下四個注意事項,要求使用留學代辦的學校配合:

  一、不得在學生取得學生簽證後即支付海外代理傭金,一定要等到學生確實到校上課,並超過退費期限後才能付款﹔

  二、學校不得經常性的向已取得學生簽證的學生退還全額學費﹔

  三、一旦移民官認為學生簽證申請人有造假之嫌時,學校應全力配合調查﹔

  四、衹要某家學校的簽證申請人造假率超過5%,移民部即將該校從SPP許可名單中除名。

  移民部希望從出具入學許可的學校著手,避免海外不法留學代辦利用加拿大學生簽證系統牟利。

資料來源:北京新浪網

2012年12月13日 星期四

教育大愛 莊春貴獲菁師獎

嘉義市宣信國小老師莊春貴長期關懷弱勢學生,發揮大愛,獲得第1屆教育大愛「菁師獎」,將於4日接受總統頒獎表揚。

嘉義市長黃敏惠今天在市務會議中頒發「愉悅杏壇」獎座表揚莊春貴。

教育大愛「菁師獎」是懷恩慈善基金會、中國青年救國團為了獎勵長期關懷弱勢學生的老師所舉辦,莊春貴是雲嘉地區唯一獲獎的老師。

宣信國小校長趙季薇表示,莊春貴老師在宣信國小服務25年,協助及輔導過的學生,有來自育幼院的孤兒、單親或隔代教養兒、重組家庭學童,還有偷竊等行為偏差兒童。

多年來,莊春貴用她的愛心、耐心,輔導受父親暴力相向的學童、自閉症兒童、過動兒、放學途中遭性侵女童、閱讀障礙兒童、學習遲緩、情緒障礙學童,學童在她的愛心感化下,幾乎都能重拾自信及學習興趣。

另外,莊春貴經常在放學後為學生免費進行補救教學,且犧牲假日為學生舉辦數學解題說明,提供愛心早餐、點心、贈送衣服、文具用品給學生。

宣信國小志工團團長王界猛也說,莊春貴從民國96年起開辦志工成長營課程,利用課餘時間指導志工家長修辭學、紙雕、吸管造型、趣味數學、心智圖法等課程,讓志工團成為一個溫馨的大家庭。

莊春貴說,「沒有問題學生,只有來自問題家庭的學生;沒有教不會的孩子,只有找不到方法的老師」,她將秉持教育是一生志業的信念,繼續讓愛傳承下去。

資料來源:中央社

2012年12月7日 星期五

改造老舊社區 中原增添新設計

中原大學室內設計系師生今天在雨中為桃園縣金城社區漆牆壁、完成布告欄,為老舊社區添加新色彩。

「室內設計一直被認為是為有錢人服務的行業,但是我們卻希望能為被遺忘的老舊社區注入新生命」,中原大學室內設計系學生張雅惠感性地說。

中原大學室內設計系教授陳其澎2、3年前發現位於八德市、平鎮市、大溪鎮交接處的金城社區,為台灣社會人口的縮影;社區內住著外省老兵、原住民、外籍配偶、客家與少數的閩南人。

陳其澎從去年起開始進行金城社區的社區營造計畫,並號召選修室內設計課程的學生進行「聚會所改造計畫」,不僅為社區老舊房屋維修屋頂,也計畫發行社區報,凝聚社區力量。

張雅惠說,原定下午為社區漆上油漆,並且在住戶必經的雜貨店前方,增設新的布告欄,讓大家都瞭解最新社區消息;但間歇的小雨,卻令30位學生捏了一把冷汗,但最後還是在學生與住戶的通力合作下,完成社區改造計畫。

張雅惠說,金城社區住戶約為100多人,社區內有不少年約80歲的退伍老兵,許多榮民與外籍配偶結婚,生下的小孩子都不到5、6歲,年齡差異極大。

中原大學服務團隊為取得居民的信任,經過多次溝通與造訪,師生希望能藉由美化工作,給居民一個更好的環境,也讓社區內的各年齡層、各族群的人,都願意為社區盡一分心力。

陳其澎說,為弱勢的人群「做設計」,或許沒有任何回報,但只要社會上的每個人都願意為弱勢的社區奉獻心力,就是對社會最大的回饋。

社區內的住戶大多上了年紀,張雅惠說,未來還準備替社區內規劃更好的無障礙空間,讓老人與小孩活得更自在,而在「弱勢社區內規劃設計,算是設計人非常有成就感的一件事」。

資料來源:中央社

2012年11月28日 星期三

科博館植物園《101年百合特展》展出多樣百合品種及纏花作品

國立自然科學博物館與長興育樂股份有限公司桃源仙谷營業所、中華纏花藝術發展協會自101年10月25日在植物園熱帶雨林溫室合作辦理《百合特展》。為了提供觀眾不同的視覺饗宴,今年特展除了有各色百合花品種和百合花藝佈置之外,同時邀請中華纏花藝術發展協會以百合花為主題進行纏花作品創作,與現場展示的各色百合花相互輝映,歡迎民眾踴躍前往欣賞。

孫維新館長館長表示,每年秋季科博館都會與桃園縣復興鄉的桃源仙谷合作辦理百合花特展,讓大眾能就近欣賞各式各樣的百合花新品種,而今年最特別的是結合了纏花藝術作品的展示,帶來創新的展覽內容,歡迎民眾趁著秋高氣爽的時節,前來欣賞這場精彩的展覽。

植物學組嚴新富博士表示,這次展覽中現場展出的切花品種以俗稱「香水百合」的東方型百合為主,花型較大,涵蓋了蒙特祖瑪、多娜托、凱麗湖、曼尼薩、辛普隆、椰羅林和馬可波羅等。至於由桃源仙谷提供的盆花品種則為俗稱「姬百合」的亞洲型百合,品種包括鑽石聚會、新浪潮、黃色鑽石、女人心、古典沙蒙和展覽贏家等。其中較為特殊的「展覽贏家」在白色花瓣上分佈著不同密度和深淺的淡紫色班點,每株個體都有豐富的變化,在植物學上稱為「相嵌體」。

此外,中華纏花藝術發展協會的12位創作者則提供「喜宴」、「春花圓夢」、「思慕的人」和「百年好合」等16件以百合花為題材的平面及立體創作,充滿細緻唯美的巧思。「春仔花」原先是台灣民間一項特殊手工藝,在閩南地區稱「春仔花」,客家地區則稱為「纏花」。纏花,顧名思義就是使用絲線纏繞而成,其作法是在剪好的紙型上纏上鮮豔的絲線,其鮮艷的色彩及富於吉祥意涵的造型,在台灣早期社會喜慶活動中,往往成為最美麗的點綴,已被列為無形文化資產。然而,因為纏花製作費時耗工,需極大的耐心與細心,隨著工業快速發展,這項傳統技藝已逐漸失傳。

參展者之一的中華纏花藝術發展協會理事長陳惠美老師目前為文化部「無形文化資產纏花工藝(春仔花)」登錄保存者,她表示,多年前在偶然機緣下認識當年90歲的謝陳愛玉阿嬤,初見阿嬤的春仔花細緻的手工,深受吸引和感動,因而開始投入纏花創作,她希望能透過展覽推廣教育活動傳承這項傳統藝術。
《百合特展》自即日起展出至11月4日止。

資料來源:中央社

2012年11月26日 星期一

上海教研員來台 交換教學心得

兩岸教育互動交流,上海教委會教研室教研員、上海PISA(國際學生能力評量計畫)研究中心閱讀項目負責人鄒一斌,受《親子天下雜誌》之邀,首次來台分享上海推動PISA的經驗。25日上午參訪台北市興雅國中,進入九年級的英語課堂觀課,並與興雅國中教師交流。鄒一斌表示,教師在課堂上的引領十分重要,學生的學習終究需要老師的引導。

PISA由歐洲的經濟合作暨發展組織於1997年起籌劃,宗旨是針對15歲學生生活知能的學習成效,提供國際比較,以及各國教育效能分析,由此界定國民素養內涵,評量涵蓋閱讀,數學和科學三個領域,三年一次。鄒一斌是上海PISA研究中心閱讀項目的負責人,同時也是上海教研院的教學研究員,一個學期至國中、小觀課超過八十堂以上,主要工作就是「教師的教練、導師」,協助教師們提升教學。上海在2009年首次參加PISA,在閱讀、數學和科學素養這三個領域都拿到第一,成績獲得世界注目。

林淑媛能將教材內容與教學方式相輔相成,並且將英文閱讀和延伸生活應用都融入課程中,是相當值得學習的優點。
興雅國中 英語融入課外知識
台北市興雅國中校長張銀釵表示,學校積極培養學生閱讀習慣,99學年度推動「百本閱讀」,七大領域、八大科目,讓每個學生在國中三年內,每個科目都要讀十本書以上;100年度則推動閱讀推廣小組,結合學校、家長及社區資源的整合,讓閱讀不單單只靠老師提醒學生,而是自動自發的開始。

「Reading is a guessing game!」台北市興雅國中英文科教師林淑媛,利用文字與圖片的結合,和同學一問一答間,慢慢引導學生進入課程主題,由淺入深的教學方式受學生喜愛,同時也提供相關課外知識,如歷史背景、文化、法律等等。陪同觀課的鄒一斌說,林老師的感染力非常強,在引導學生這塊特別突出,這是人文學科老師的特色。

課程中,配合英語教科書中提到的台灣原住民文化,統整人文與藝術、社會領域,藉此機會閱讀較艱澀生硬的英文法律條文。林淑媛說,學生學習的先備能力很重要,從七年級開始做英文短文閱讀,漸漸脫離教科書主題;七升八年級暑假進行閱讀策略訓練,如預測、略讀、訊息整理、上下文猜字義等;八年級則是長篇閱讀訓練 1千到2千字,培養速讀、訊息整理及閱讀素養。

教育應掌握核心目標

鄒一斌觀摩課程結束後,點出每個教學環節使用的時間,如「導入PPT到介紹主題,用了6分半鐘」、「學生分組查資料,用了11分鐘」,也提到「整個教學設計環節的分配及設計原理是什麼」、「這堂課的教學目標」以及「學生對學習材料的理解和把握度」等相關問題。

鄒一斌以「課堂氣氛變化」及「課堂學生學習變化」為判斷的兩大依據,他指出,每個教師在課前都應備課,每一堂課都有核心的教學目標,只要老師能掌握,無論採用何種教學方式,都是行得通;我們不應該執著「想教什麼」,而是該想「怎麼教學」,才能引發學生的學習動機。「能力可從培養中獲得,但素養是薰陶而來。」鄒一斌認為,能力的學習可在短時間內完成,但成效並非長久,應根深蒂固地從小做起。PISA是一種標準測試,考試目的不是為了排名高底,而是設立基準線,就能看這個國家的教育水平並給予相關單位建議。

鄒一斌強調,不需要為PISA做任何事先的準備,刻意的準備沒任何指標性的意義,要以「原生態的考試」為主,因為PISA並非選拔性的考試,只需要按部就班的培養學生閱讀能力,注意學生的學習,開發他們自主學習的能力。另外,鄒一斌也說:「PISA的閱卷標準及評分理念以『尊重學生的思想』為主,若以語言學的角度來看,這就是開放性的理念思維。」

資料來源:立報

2012年11月21日 星期三

日本服飾登台滿一年 Style Village滿週歲送好禮


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消息來源:Style Village

媒體聯絡
Fashion-Co-Lab. 事業部 股長 吳名欽
郵件:cason@fashion-co-lab.jp
網站:http://www.style-village.com.tw/

訊息來源:台灣和亞留土股份有限公司

2012年11月15日 星期四

教育大愛 莊春貴獲菁師獎

嘉義市宣信國小老師莊春貴長期關懷弱勢學生,發揮大愛,獲得第1屆教育大愛「菁師獎」,將於4日接受總統頒獎表揚。

嘉義市長黃敏惠今天在市務會議中頒發「愉悅杏壇」獎座表揚莊春貴。

教育大愛「菁師獎」是懷恩慈善基金會、中國青年救國團為了獎勵長期關懷弱勢學生的老師所舉辦,莊春貴是雲嘉地區唯一獲獎的老師。

宣信國小校長趙季薇表示,莊春貴老師在宣信國小服務25年,協助及輔導過的學生,有來自育幼院的孤兒、單親或隔代教養兒、重組家庭學童,還有偷竊等行為偏差兒童。

多年來,莊春貴用她的愛心、耐心,輔導受父親暴力相向的學童、自閉症兒童、過動兒、放學途中遭性侵女童、閱讀障礙兒童、學習遲緩、情緒障礙學童,學童在她的愛心感化下,幾乎都能重拾自信及學習興趣。

另外,莊春貴經常在放學後為學生免費進行補救教學,且犧牲假日為學生舉辦數學解題說明,提供愛心早餐、點心、贈送衣服、文具用品給學生。

宣信國小志工團團長王界猛也說,莊春貴從民國96年起開辦志工成長營課程,利用課餘時間指導志工家長修辭學、紙雕、吸管造型、趣味數學、心智圖法等課程,讓志工團成為一個溫馨的大家庭。

莊春貴說,「沒有問題學生,只有來自問題家庭的學生;沒有教不會的孩子,只有找不到方法的老師」,她將秉持教育是一生志業的信念,繼續讓愛傳承下去。

資料來源:中央社