美國兩年制企管碩士（MBA）學位吸引力逐漸下滑，學校只好各出新招吸引學生上門，例如提供多樣化與線上課程，以及縮短修業年限等。
管理專業研究生入學考試委員會（GMAC）在今年的申請趨勢調查（ATS）指出，62%的美國商學院兩年制MBA課程申請人數減少；80%的亞洲商學院申請人數則增加。
中國和印度雖有大量的MBA需求，美國傳統兩年制的MBA學位吸引力仍下滑，原因包括媒體不斷報導畢業生背負沈重的學貸壓力，加上曾是美國商學院主要收入來源的國際學生，如今在家鄉也有更多學校可選擇。
GMAC總裁兼執行長威爾森說：「10年前，美國MBA學校沒有其他競爭對手，如今全球各地都推出許多優秀的課程，現在是全球市場。」
許多美國商學院為吸引學生上門，除提供MBA課程外，還新增數種商學位課程。羅徹斯特大學（UR）最近新增商業分析、定價等專門領域的學位，以及一年制的MBA學位。
北卡羅來納大學（UNC）和達特茅斯學院的塔克商學院，去年開設全面線上教學的MBA課程，廣受好評。
資料來源:經濟日報
不少學生看到長篇的文章頭就昏了。台南市立復興國中國文科老師王秀梗結合教師團隊，成立閱讀推動小組，發展「閱讀策略漸進式的課程架構」，幫學生找重點、運用圖像式思考及問問題，學生閱讀能力大幅進步，成績也進步。
王秀梗指出，部分學生看到長篇文章常很害怕，放棄學習，加上傳統語文教學重語文知識灌輸，例如形音義、修辭、文言文翻譯等，學生無法找到閱讀樂趣。
王秀梗團隊開發的閱讀策略，首先運用「畫線策略」幫學生找出文章重點，接著再以「摘要策略」指導學生摘要文章重點，最後讓學生將文章摘要轉化為自己的圖像，也就是運用心智圖的圖像式思考，協助理解及記憶。
她表示，醫學實驗顯示，一般人對純文字記憶大約是20%，但將文字轉化為心智圖像時，記憶可提升到80%。王秀梗也說，她也教學生用PISA（國際學生能力評量計畫）的方式閱讀，也就是層次閱讀，除了解文章表面意義、統整大意及小細節，更要進行文章評鑑，問自己是否贊成作者的觀點？及讀完有什麼感想？
國三生王馨儀上學年上過王秀梗的國文課，她表示，學到圖像式思考後，不只用在國文，也適用歷史和理化課，可加強理解，背誦效果更好。她國一時全校成績排100名，國二、國三進步20、30名，她舉例說，木蘭詩很長，但利用心智圖列出結構、文字，比較不會忘記。
復興國中校友、今年升上台南女中一年級的徐心潔說，她廣泛運用心智圖，包括寫詩、旅遊規畫、會議記錄等，事半功倍。
資料來源:聯合報
雲林科技大學慶祝22周年校慶，今天起至12月14日在藝術中心，舉辦「教師設計實務作品展」暨「校友設計作品聯展」，12月1日下午2時舉行開幕茶會。
「教師設計實務作品展」彙集該校教師產學合作創意商品、國際設計競賽獲獎佳績等，展現設計學院創意與特色，並提供學生觀摩學習。參展平面設計課程教師22人，展出作品31件，含兒童室外桌椅、交通工具、數位影片、平面包裝、影像設計、展場規劃、建築作品修復、互動裝置、數位攝影、陶藝作品等產品設計。
「校友設計作品聯展」以「設．粒子」為概念主題，展現校友在職場的設計成就，透過分享經驗傳承，激發不同領域層次創新設計能量。參展作品72件，含平面設計、產品設計、互動媒體裝置、建築與室內設計、書法藝術等。
資料來源:聯合報
新北市政府為提升服務品質，研考會繼9月5日、7日辦理第四屆政府服務品質獎得獎機關觀摩研習後，於10月3日、5日再辦理4場次的政府服務品質教育訓練，邀請財團法人公共網路文教基金會董事長江宗賢擔任講師，藉由教育訓練的過程，讓市府同仁從服務的「觀念」出發，進而產生優質服務「行動」，達到服務的品質精進「成果」。
研考會主任委員吳肇銘表示，從今年度開始，新北市政府全力推動各機關及區公所服務品質再提升，導入政府服務品質獎評核指標，要求各機關定期檢視各項施政作為是否符合民意期待，並於年度結束提報執行成果，爭取行政院研考會辦理為民服務品質之最高榮譽獎「政府服務品質獎」，期待藉由考核制度的建立，落實便民、親民之服務理念，達成提供民眾滿意的服務、確保民眾知的權利，也鼓勵各機關運用創意整合服務內容。
吳肇銘指出，本次教育訓練參訓成員包括第1線服務機關與規劃機關的研考主管及同仁，總計超過230人次以上。課程重點在於解析歷屆得獎機關的服務特色，除達成標竿學習外，更期待激發各機關為民服務的創意作法，再運用心智圖法、金字塔結構法等專業理論，讓各機關為民服務工作運作有序，更貼進民意對政府施政的期待！
參加研習的陳小姐表示，藉由專業老師指導，佐以各種不同類型的得獎機關作為案例，讓大家獲得啟發，同時觀摩得獎機關的參獎書，更能學習展現優質服務理念及績效呈現的方法，不再懵懵懂懂、霧裡看花而掌握不到重點，這次的課程收獲很多，未來將會把學習成果展現在機關的服務績效表現。
吳肇銘強調，為民服務就是要從「心」出發！提升行政效能，做好為民服務，強化服務品質，共同打造幸福宜居的新北市！
資料來源:今日新聞
十二年國教的七大面向中，入學方式較富爭議性，討論較多；有關課綱與課程的建置，議論較少，卻是攸關學生受教權益和學習品質最重大的一項。教育部日前指出，高中數學、高中物理、高中化學課綱將進行微調。
這是教育部回應各界建言的一項行動，然而探討在這些領域進行微調的考量，是因高中課程與國中有重疊之處，或課程孰先孰後才更符合邏輯性，以及數理課綱的共識較文史為多。似未深入考慮學生適性學習的彈性。
教長蔣偉寧日前強調，未來高中生無論從哪種管道入學，都將秉持公平、公正、公開的方式分班，這是應有的理念；但要解決前、後段班的標籤傷害，應考慮在常態編班的原則下，以系統化的選修課程，讓資優生與一般生根據本身的程度，做適性學習的選擇。
美國不少高中的英、數課程有「學科能力分班」，讓學習能力和速度不同的學生，有適合的課程可以選，有不同的考卷可以考，因材施教，打破標籤。
或謂學科能力分班，牽涉的師資、教學空間及教育經費難以因應，但為了確實落實適性教育的理念，讓資優學生能有所精進，一般生也能往上提升，任何困難都應設法解決。
資料來源:國語日報